學(xué)前部分

　　學(xué)前部分分級(jí)的非常細(xì)，由淺入深的包含了：圖畫書，ABC識(shí)字繪本，親子共讀書，初級(jí)朗讀者的書。

　　圖畫書

　　適合5-6歲

　　字的個(gè)體很大，父母讀文字，孩子說圖片的單詞，有意思的故事內(nèi)容和可愛的小圖片增加了共同閱讀的趣味性。文后有答案，可以查到各個(gè)圖案對(duì)應(yīng)的正確的德語單詞，這些單詞對(duì)在德國長(zhǎng)大的孩子是非常簡(jiǎn)單的，即使是四歲半的米拉，也非常喜歡跟媽媽哥哥一起讀這樣的圖畫書。

　　上面的公主繪本，就是我家目前正在進(jìn)行中的圖書，米拉的單詞正確率可以達(dá)到90%以上，不懂的單詞哥哥可以輕松補(bǔ)充，實(shí)在不懂的圖片，在書最后由圖片對(duì)應(yīng)的單詞，方便查詢，這種共讀的形式，孩子們積極性非常之高。

　　ABC識(shí)字繪本

　　適合6+

　　這種形式是幫助孩子熟悉基本字母ABC，按照每一個(gè)字母為一頁編排故事內(nèi)容，尤其適合剛學(xué)字母表的孩子。

　　按句子中這個(gè)字母來分段，單詞特別大個(gè)，插圖和句子含義貼切，配圖鮮艷，文中出現(xiàn)的是極簡(jiǎn)的短句，整本書薄薄的，也就是把二十來個(gè)字母寫完，給孩子順利閱讀增添很多信心。

　　親子共讀書

　　適合6+

　　引導(dǎo)孩子開始獨(dú)立閱讀的第一年，也不應(yīng)該突然斷掉與父母的共讀!特特老師的建議是，家長(zhǎng)讀一段，孩子讀一段。這樣帶著參與性的閱讀，會(huì)讓孩子更喜歡讀書這種體驗(yàn)，心態(tài)也會(huì)平和，這段閱讀時(shí)光會(huì)非常愉快。

　　隨著故事內(nèi)容比前一階段更加豐富，開始出現(xiàn)“閱讀謎團(tuán)”這樣的小插曲。這些小提問非常簡(jiǎn)單，有的是出現(xiàn)圖片讓孩子拼寫單詞，有的是回憶某位主人公穿的衣服的顏色，有的是連線詞尾相同的單詞，或者讓孩子復(fù)述某個(gè)場(chǎng)景。

　　趣味性為主，重在引導(dǎo)孩子翻回去再次閱讀文章。在這個(gè)階段，孩子會(huì)更多的去說，以便更好的理解文章的內(nèi)容。

　　初學(xué)朗讀者

　　適合6+

　　這一階段的孩子基本可以進(jìn)行獨(dú)立指讀了。清晰的段落，簡(jiǎn)短的句子，對(duì)初學(xué)者自然是有好處，但德文有很多復(fù)合單詞，就是兩個(gè)含義的單詞組合在了一起。比如“臥室”這個(gè)單詞，德語是Schlafzimmer，前面的Schlaf是“睡覺”的意思，而Zimmer是“房間”的意思。

　　于是，在這一階段出現(xiàn)了如下圖這樣彩色的書，當(dāng)孩子還不能很好的把一個(gè)長(zhǎng)單詞拼好時(shí)，把單詞分解開，標(biāo)上了不同的顏色，讓孩子可以更快的抓住短的單詞，以便更好的把長(zhǎng)單詞準(zhǔn)確讀出來。