5、偶然的一次“放縱”并無大礙，重要的是養成良好的行為“習慣”。
這么多條條框框，孩子能每時每刻嚴格遵守嗎？顯然不能，否則就不叫“孩子”了。呵呵。孩子有時候會明知故犯，或者存心挑逗大人鬧著玩，沒關系，如果只有一兩次，并不能稱為“習慣”，只有多次積累才會產生一定的后果。所以，偶爾放縱一下并無大礙，沒必要上綱上線。小時候不胡鬧，啥時候胡鬧？呵呵。多一點耐心，等待孩子慢開花。
6、孩子的很多調皮搗蛋和破壞的行為，并不是“不良行為”。
我在《不打不罵怎么“懲罰”孩子》一文中，分析了孩子的“錯誤”分為以下三種：（1）出于好奇心和探索欲的破壞、淘氣；比如，把遙控器拆了、把冰箱門弄壞了、把電器按鈕摳下來，等等。
（2）心有余而力不足，因為能力不夠，而造成的失誤；比如，吃飯時把碗打碎了、想拉小弟弟走路卻把人給拽摔跤了，等等。
（3）道德品質或者是非觀念存在問題；比如，吐口水，偷東西，虐待他人，不愛護公物等等。
第一類錯誤，是我們應該鼓勵的，好奇心和探索欲是孩子優秀的天性，我們要保護孩子的破壞力和創造力，還可以陪孩子一起享受這個過程。
第二類錯誤，是我們應該寬容的，這是孩子成長過程中的寶貴經歷，關鍵不是懲罰，而是讓孩子自己承受錯誤行為帶來的后果，從而主動想辦法避免再一次犯類似的錯誤?！白允硱汗敝?，吃一塹，長一智。
第三類錯誤，就是我們不能妥協的原則性問題，除了幫助孩子建立是非觀念、培養道德意識，我們家長也要及時反省自己的處世方式和教育方式，有沒有給孩子樹立良好的榜樣？有沒有引導孩子遵守社會規范？
很多媽媽都曾“控訴”孩子的“不良行為”，為此抓狂崩潰，向我請教辦法。面對這些問題，我的第一反應是：孩子的這些行為，是不是“不良行為”？需不需要家長斬釘截鐵的堅持原則？
一位無助的母親控訴到：孩子坐公交車的時候，要自己獨立下車；扔垃圾的時候，如果大人幫忙扔，就要伸手把你扔進去的拿出來，重新扔一遍；平時玩兒的東西放在哪里就是哪里，不讓大人動……其實這些行為，都是“秩序敏感期”的典型特征，并非孩子任性、無理取鬧。所以，千萬別“冤枉”了無辜的孩子??！
還是這句話，第一，要做正確的事，Do the right things；第二，才是想辦法把事情做正確，Do things right。
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