“性格決定命運(yùn)”，這句話(huà)相信每位家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)，研究表明，一個(gè)人喜歡什么樣的顏色和他的性格也有很大的關(guān)系，心理學(xué)家將性格分為4大類(lèi)，分別對(duì)應(yīng)不一樣的顏色，來(lái)看看你的寶寶屬于哪種顏色吧!

　　表現(xiàn)型：“我瘋起來(lái)自己都害怕”

　　表現(xiàn)型性格的孩子就像熱情的紅色，他們待人接物充滿(mǎn)熱情，“愛(ài)表現(xiàn)”是他們最顯著的特色之一。“紅色寶寶”渴望與人交往，樂(lè)于與小伙伴分享，同時(shí)也很希望得到夸獎(jiǎng)和肯定，讓我們來(lái)看看他們的一些小事例吧。

　　小強(qiáng)是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，一次爸爸邀請(qǐng)他的朋友們?cè)诩依锞蹠?huì)，小強(qiáng)就表現(xiàn)得十分激動(dòng)：他一會(huì)兒把電視機(jī)的音量調(diào)到最大，學(xué)著電視里的聲音怪腔怪調(diào)地大聲說(shuō)話(huà)、手舞足蹈，一會(huì)兒滿(mǎn)屋子亂跑，還把自己的玩具一骨碌全倒出來(lái)，弄得客廳里到處都是他的玩具......最后，小強(qiáng)拿起自己的玩具沖鋒槍?zhuān)腥艘活D“掃射”，媽媽終于忍不住發(fā)火了，一把拖起小強(qiáng)就往房間里去，最后這次聚會(huì)在小強(qiáng)的痛哭聲中草草收尾。

　　類(lèi)似的情境想必不少媽媽都經(jīng)歷過(guò)，孩子在人多的時(shí)候總是會(huì)異常興奮，甚至?xí)龀鲆恍┻^(guò)度張揚(yáng)的行為，引來(lái)媽媽的尷尬。面對(duì)紅色性格的孩子，父母可以這樣做：

　　1、保護(hù)他們積極熱情的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持自我，不要過(guò)多外界的干擾影響孩子的心態(tài)和性格。

　　2、制定明確的規(guī)則，紅色性格的孩子做事常會(huì)三心二意，家長(zhǎng)需要規(guī)范孩子的行為，讓孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

　　3、經(jīng)常給孩子布置任務(wù)，消耗掉他旺盛的精力，培養(yǎng)對(duì)一件事情的專(zhuān)注程度。

　　4、及時(shí)彌補(bǔ)錯(cuò)誤，比如孩子打碎了杯子，就讓他做一些力所能及的小家務(wù)來(lái)彌補(bǔ)錯(cuò)誤，幫助孩子樹(shù)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

　　思考型：“我的心是藍(lán)色的海洋”

　　思考型的孩子含蓄內(nèi)斂，比起表現(xiàn)自己，他們更喜歡獨(dú)自思考、遵守規(guī)則，做事情慢條斯理又很注重邏輯規(guī)律。“藍(lán)色寶寶”的情感細(xì)膩，面對(duì)陌生的環(huán)境和人時(shí)，他們往往會(huì)變得沉默寡言，對(duì)應(yīng)的，他們也更敏感多疑，容易鉆牛角尖，因?yàn)樘⒅丶?xì)節(jié)而忽略大局。讓我們來(lái)看看他們的一些小事例吧。

　　婷婷性格溫和沉靜，很少調(diào)皮搗蛋。在學(xué)校的手工課上，婷婷會(huì)按照老師說(shuō)的制作步驟一步一步地完成，按部就班一個(gè)也不會(huì)落下。婷婷的房間也是一絲不茍，所有東西都擺放的井井有條，如果媽媽在打掃衛(wèi)生時(shí)挪動(dòng)了物品沒(méi)有放回原位，婷婷也會(huì)不高興。

　　愛(ài)思考的“藍(lán)色寶寶”很喜歡提問(wèn)，他們對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇心，家長(zhǎng)不耐煩地回避和粗暴地不解釋會(huì)將孩子優(yōu)秀品質(zhì)扼殺。面對(duì)藍(lán)色性格的孩子，父母可以這樣做：

　　1、在面對(duì)完全陌生的新事物時(shí)，家長(zhǎng)可以幫孩子提前做好心理準(zhǔn)備，并且給予一些指導(dǎo)和準(zhǔn)備工作。比如，在入園前可以提前教孩子自己穿脫鞋子衣服等。

　　2、嘗試目標(biāo)轉(zhuǎn)移，“藍(lán)色寶寶”容易將注意力集中在自己的缺點(diǎn)上，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，變得更加自信。

　　3、表?yè)P(yáng)時(shí)具象化，敏感的孩子會(huì)很在乎父母對(duì)自己的看法，所以家長(zhǎng)需要及時(shí)對(duì)孩子的好行為做出具體的鼓勵(lì)。

　　4、批評(píng)時(shí)要溫柔，“藍(lán)色寶寶”的心里承受能力較弱，面對(duì)嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)比較容易消極，所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆臃稿e(cuò)時(shí)只需要給點(diǎn)提示，畢竟他們還是很乖的。

　　指導(dǎo)性：“孩子王”就是我本人了

　　指導(dǎo)型的孩子屬于“黃色寶寶”，他們大多外向、勇敢，逆反心理較強(qiáng)，具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志和靈活的頭腦，同時(shí)他們因?yàn)榫Τ渑娉３Ｕ{(diào)皮搗蛋、因?yàn)椴环芙潭暌曇?guī)則、挑戰(zhàn)權(quán)威。我們來(lái)看看他們的一些小事例吧。

　　冰冰在和幼兒園的小朋友們玩白雪公主的故事，一開(kāi)始冰冰就大聲地說(shuō)由她來(lái)安排大家的角色，最后冰冰給自己安排了公主的角色，也有一些小朋友表示不樂(lè)意，冰冰就堵在“城堡”門(mén)口不讓大家進(jìn)入，最后大家都同意之后，冰冰又不想按劇本吃下毒蘋(píng)果，要讓“王子”吃下毒蘋(píng)果，她來(lái)拯救王子。在第二次互換角色時(shí)，冰冰又不樂(lè)意了，直接說(shuō)：“誰(shuí)不聽(tīng)我的，誰(shuí)就不要玩了!”