父母需了解的兒童心理學知識

如今，不少父母已經(jīng)意識到兒童心理學的意義和作用，甚至部分父母還閱讀過相關書籍。然而，很多父母可能并不清楚具體哪些兒童心理學知識是值得學習的。下面為大家詳細介紹一些父母需要掌握的相關知識，讓父母們在閱讀書籍時更有目標性。

1. 心理定勢——發(fā)揮“信任”和“期望”的美好力量

心理定勢，通俗來講就是期待效應。它是指人在認知和行為上會受到預先設定的心理狀態(tài)的影響。在親子關系中，父母給予孩子充分的信任至關重要。例如，當孩子想要嘗試做一件新的事情時，父母應該放開手讓孩子去做，并且往美好的方面引導孩子發(fā)展。就像著名的羅森塔爾效應，美國心理學家羅森塔爾和雅各布森在一所小學進行實驗，他們隨機挑選了一些學生，并告訴老師這些學生有很大的潛力。一段時間后，這些被認為有潛力的學生成績果然有了顯著提高。這就是因為老師對這些學生有了積極的期望，這種期望傳遞給了學生，讓學生也產(chǎn)生了積極的心理定勢，從而取得了更好的結(jié)果。所以，父母給予孩子信任和積極的期望，往往能讓孩子朝著父母所期望的方向發(fā)展。

2. 習得性無助——把通往理想的路徑切割為可以達到的階梯

習得性無助是由美國心理學家塞利格曼提出的概念。它指孩子在經(jīng)歷某種學習之后，體會到不愉快的經(jīng)歷，比如多次失敗，導致在情感和認知行為上表現(xiàn)出消極的狀態(tài)。例如，孩子在學習數(shù)學時，多次考試成績不理想，可能就會覺得自己無論怎么努力都學不好數(shù)學，從而產(chǎn)生放棄的念頭。這個時候，父母應該學習如何幫助孩子走出困境。父母可以將孩子的學習目標分解成一個個小目標，讓孩子通過努力能夠逐步實現(xiàn)。比如，孩子數(shù)學成績不好，父母可以先讓孩子每天做對一道難題，當孩子成功做到后，給予肯定和鼓勵，然后再逐步增加難度。這樣，孩子就會在一個個小目標的實現(xiàn)過程中，重新建立起信心，最終通往成功的階梯。

3. 認知與道德——尊重孩子的認知發(fā)展

著名兒童心理學大師皮亞杰的研究告訴我們，要尊重兒童的認知和道德發(fā)展。兒童的認知發(fā)展是一個循序漸進的過程，每個階段都有其特點。例如，在兒童的前運算階段（2 - 7歲），他們的思維具有自我中心性，很難從他人的角度看待問題。父母在教育孩子時，要適當?shù)啬媚筇幜P和教誨，因為個體存在差異性，不要自立標桿強行讓孩子按自己的意愿處事。比如，孩子在這個階段可能會把自己喜歡的東西認為別人也喜歡，父母不能因此就嚴厲批評孩子自私，而是要耐心引導孩子去理解別人的感受。

綜上所述，父母了解心理定勢、習得性無助以及認知與道德等兒童心理學知識，能更好地與孩子相處和教育孩子，促進孩子的健康成長。

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