了解到學(xué)數(shù)學(xué)的好處和必要性，媽媽們該怎么著手寶寶的數(shù)學(xué)啟蒙呢？在數(shù)學(xué)啟蒙中，孩子掌握某些具體的數(shù)學(xué)知識只是一種表面的現(xiàn)象，發(fā)展的實質(zhì)在于思維結(jié)構(gòu)是否發(fā)生了改變。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉孩子思維的邏輯性和抽象性。并且，數(shù)學(xué)從思維的角度來說，它更在于孩子要有積極的思維熱情，能從不同角度探索解決問題，體驗到數(shù)學(xué)思維的樂趣，這才是孩子所需要得到的最重要的能力品質(zhì)。所以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是孩子終身發(fā)展受益的關(guān)鍵所在。

　　要點1：寓教于樂

　　由于數(shù)學(xué)很抽象，因此在寶寶的數(shù)學(xué)啟蒙階段，應(yīng)當借助具體的事物，寓教于樂是最適合數(shù)學(xué)啟蒙的方式。在日常生活中，隨時隨地都可以進行數(shù)學(xué)啟蒙。吃飯時，邊擺餐具邊說：“每人一雙筷子，一個碗?！焙⒆訒@得量詞的概念；晾衣服時說：“爸爸的衣服大，寶寶的衣服小。”孩子有了大小的初步概念。家中的電話號碼、門牌號、日歷等都是數(shù)字的展現(xiàn)，孩子看在眼里，也會默默地吸收。

　　要點2：實踐出真知

　　實踐，就是要讓孩子動手。孩子只有通過動手操作才能建構(gòu)數(shù)學(xué)的概念。孩子去觸摸、感覺、探索，有了親身嘗試后，就能將抽象符號概念化，成為有意義的學(xué)習(xí)。比如1+2=3中，1、2、3等數(shù)字對孩子而言沒有任何意義，但如果分別拿出1塊和2塊巧克力，讓他摸到，并將它們數(shù)一數(shù)，看到這些巧克力如何變成了3個，那么他就能清楚并真正了解1+2=3的意義了。孩子數(shù)數(shù)也不能單憑口頭數(shù)，必須要有相對應(yīng)的物體排列、口念數(shù)詞和手點物體三方面同時進行。

　　要點3：階段性進行

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，大致可以分為四個階段：實物操作--語言表達--圖像把握--符號把握。教孩子學(xué)數(shù)學(xué)一定要注意按階段逐步進行，一點一點幫寶寶建立數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。