有一個(gè)針對(duì)1000名2-9歲孩子的生活調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一天當(dāng)中，孩子向父母提了288個(gè)問(wèn)題！孩子為什么有這么多問(wèn)題？

開(kāi)始有了邏輯思維能力

孩子大量的提問(wèn)來(lái)自于他們與生俱來(lái)的好奇心，他們對(duì)一切事物都感到新奇，渴望了解更多。孩子的種種提問(wèn)恰恰說(shuō)明了他們?cè)谥鲃?dòng)思考。在孩子獲得各種答案的時(shí)候，他們的邏輯思維正在慢慢形成。每個(gè)小小的回答都會(huì)補(bǔ)上孩子世界缺失的一角，而且在認(rèn)知中鍛煉邏輯思維能力。度過(guò)了愛(ài)提問(wèn)的這個(gè)時(shí)期之后，孩子的心智會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，這絕對(duì)算得上是一個(gè)里程碑式的飛躍。

如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維

1、思維發(fā)散法

拿出一支鉛筆，問(wèn)孩子：“鉛筆可以用來(lái)做什么??？”除了寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，鉛筆還有什么用途呢？家長(zhǎng)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然孩子的答案千奇百怪，但是他的發(fā)散思維能力是一般大人比不上的。

2、拼圖訓(xùn)練法

跟孩子一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無(wú)頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯(cuò)的美麗圖案，確實(shí)是一項(xiàng)需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻奶魬?zhàn)。在相互無(wú)關(guān)的畫(huà)片中，尋找能夠連接的結(jié)合點(diǎn)，非常有利于培養(yǎng)孩子的思維能力。

3、活動(dòng)參與法

準(zhǔn)備一次外出活動(dòng)，讓孩子參與準(zhǔn)備工作。問(wèn)孩子：“明天我們要去哪里玩？”“某某公園”“怎么去？”“爸爸開(kāi)車去。”“要帶什么東西？”等等。這個(gè)訓(xùn)練法能增強(qiáng)孩子的分析思維能力和預(yù)見(jiàn)能力，能夠保證孩子事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)。

4、提問(wèn)訓(xùn)練法

鼓勵(lì)孩子多問(wèn)為什么?！盀槭裁春麜?huì)飛？”“因?yàn)橛谐岚颉！薄盀槭裁措u有翅膀，它不會(huì)飛？”每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次還是多次接觸，都要問(wèn)“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣。