葉媽媽最近有煩心事，孩子不知道怎么回事，感覺(jué)不是那么聰明，很簡(jiǎn)單的數(shù)字都記不住，也不會(huì)寫(xiě)。每次跟孩子說(shuō)話他都用“嘻嘻”回，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話，家里人非常著急，想知道孩子的這種情況是不是弱智，智障兒童的表現(xiàn)有哪些。

智障兒童的表現(xiàn)有哪些，我們先來(lái)了解一下智障。智障也稱弱智，弱智又稱精神發(fā)育遲緩（MR）和精神發(fā)育不全，智力明顯落后于同齡正常兒童智力水平，也就是我們常說(shuō)智力商數(shù)為70分以下的人，同時(shí)伴有適應(yīng)能力缺陷。智障兒童主要表現(xiàn)是在發(fā)育期內(nèi)智力明顯低于平均水平，并伴有適應(yīng)行為的缺損。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、多動(dòng)、注意力缺陷

智障兒童大腦發(fā)育遲滯，自控能力差，大部分都表現(xiàn)有注意力缺陷，也有部分伴有多動(dòng)癥，以男孩為多見(jiàn)。主要表現(xiàn)為不能長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中到某一事物上，特別需要他人督促集中精力；另外，容易分心，注意力容易受到外界的干擾，做事不能堅(jiān)持始終，有的弱智兒童甚至連3、5分鐘的不開(kāi)小差也難以做到。伴有多動(dòng)行為的智障兒童，多上課時(shí)在椅子上扭來(lái)扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，甚至還常影響其他學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

2、沖動(dòng)、攻擊、自傷行為

智障兒童的沖動(dòng)、攻擊行為男孩較女孩多見(jiàn)，表現(xiàn)為易激惹、沖動(dòng)、破壞物品、踢打襲擊他人或者辱罵別人；幼小者則表現(xiàn)咬人、咬物、好打人，以發(fā)泄自己的情緒。他們的攻擊行為往往找不出明顯原因，行為發(fā)生突然，常帶有破壞性。有些弱智兒童則內(nèi)向攻擊，表現(xiàn)為自傷，如達(dá)不到要求或者愿望受到約束時(shí)出現(xiàn)捶胸、打頭、咬自己的身體、撞墻等傷害自己的行為，以發(fā)泄自己的不滿。

3、退縮行為

退縮行為在學(xué)齡前期正常兒童中也較為常見(jiàn)，但隨年齡的增長(zhǎng)而好轉(zhuǎn)。而較大年齡弱智兒童特別是程度較重學(xué)生也常表現(xiàn)有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說(shuō)話聲音小、不敢與人交往、害怕見(jiàn)陌生人、害怕去生疏的地方、過(guò)分依戀親人等，有的則采取面墻獨(dú)處、躲避等方式。

以上就是關(guān)于智障兒童的表現(xiàn)有哪些的解答。那如果寶寶是智障，應(yīng)該怎么治療呢？如果是先天性的弱智，更多的需要采取治療和康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合的方法。治療一般采用藥物與針灸治療，而康復(fù)訓(xùn)練就需要有一支專業(yè)的康復(fù)治療中心團(tuán)隊(duì)來(lái)幫忙。智障兒童的康復(fù)教育需要運(yùn)用多方面的知識(shí)與辦法，社會(huì)學(xué)的、心理學(xué)的、教育學(xué)的、醫(yī)學(xué)的方法，多種方式結(jié)合起來(lái)，幫助他們，支持他們，他們的功能就會(huì)不斷改善、能力就會(huì)不斷提升，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力也就隨之提高，學(xué)習(xí)的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，與普通孩子的差距也會(huì)逐漸縮小。