優生培養記錄
優生培養方法介紹
“優生培養”并非僅針對優等生，而是發掘并培養每個學生的長處。有研究通過優生培養記錄發現，有特長的孩子選擇更多、更有自信。以下是具體的優生培養方法：
運用共生效應
自然界中，一株植物單獨生長時矮小，與眾多同類一起生長則根深葉茂、生機盎然，此為“共生效應”。在教學里，不鎖定個別尖子生，而是著力培養一個尖子生群體，營造班級良好學習氛圍，統考成績也能體現這種方法的效果。
引導學生自信、沉穩、智慧
自信是成功的必要條件與源泉。“皮格馬利翁效應”表明，教師的期望會影響學生行為。教學中與優生談話，給予積極暗示，挖掘其內在潛力，調動非智力因素，培養自信。
創設適當寬松的學習環境
培養學生自主學習意識，讓學生通過主觀努力取得成績、獲得成就感，進而培養學科興趣。成就感越強，自主學習意識越強，這是優生成長規律。教學要還學生主體地位，創設寬松環境，讓學生主動獲取知識。學校領導重視優生培養，統考后定期召開分析會，提出問題、統籌安排，科任老師將學科安排張貼到班上，方便學生安排復習。
綜上所述，通過運用共生效應、引導學生自信以及創設寬松學習環境等方法，能夠有效培養優生。
參考權威站點來源：無（原文未提及權威站點）
* 本文所涉及醫學部分，僅供閱讀參考。如有不適，建議立即就醫，以線下面診醫學診斷、治療為準。
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