是的，我們需要學習，而且還需要很認真地去學習它。就像我在前面所列舉的心理學家所劃分的5種愛的表達方式一樣，我們需要找出孩子能接收，或愿意接收“愛的訊號”的方式，因為這樣的愛才會對孩子有實質上的幫助，也才不會造成媽媽無怨無悔地給予愛，卻得不到回應的挫折。

　　親子教育專家們總是不厭其煩地告訴家長們，每一個孩子都是獨特的。由于遺傳組合和其他未知的原因，每一個獨特的個體都擁有獨特的氣質、獨特的思維方 式、獨特的人格特質，以及獨特的心理情緒機制。因此，面對一個獨一無二的孩子，我們不可能全盤按照書本上所教導的方式去養育，當然也就不可能自以為是地依照自己的想象和方法，去給予愛和關懷。

　　這么多年來，我在處理一些和爸媽鬧得很僵的孩子的情緒問題時，常常會聽到苦惱的孩子這么說：“你可不可以告訴他們不要再給我壓力？我知道他們很愛我，可是這樣的愛會讓我很受不了，我被他們愛得都快要窒息了！”

　　乍聽孩子說出這種沒良心的話時，做爸媽的一定會很傷心，尤其是媽媽，更是會聽得眼淚汪汪、無所適從。曾經有一位在事業上很有成就的母親，帶著已經大專畢業的兒子來看我時，就出現了這個場面。

　　那個兒子從小養尊處優，從小學到中學，一路念的都是市重點學校，考得上就上，考不上，花錢也得上。高中念的是市重點，可高考卻只考上了一所遠離北京 幾千里的專科學校。那里的學生都不太喜歡念書，和他在市重點高中里的學習氛圍與名校光環截然不同。他因此變得很不快樂，心里很看不起同學們，可又沒有能力和毅力復讀重考大學。

　　最后，3年極不快樂的大專生涯讓他生了病，除了不再愿意和爸媽說話之外，還出現了中等程度的強迫心理癥。

　　我在為他作心理治療的過程中，說心里話，同樣身為母親的我，有好幾次都氣得想拂袖而去，因為他總是看不見自己的問題，而把失敗的責任都怪罪在父母 ――尤其是媽媽――身上。他說他最氣媽媽的是拿錢幫他買進好學校，害得他都沒學會自己念書，也沒機會證明自己的實力。可是，面對他這種極不負責任的狡辯，我除了從感情的角度生氣之外，其實也能從專業理智的角度明白這是問題的癥結之一，一種毫無節制的溺愛產生的后遺癥。

　　從我多年的經驗來看，父母的愛，既能載舟，也能覆舟。而它的分界，就在于給予和表達的方式是否適時和適度。那么，我們怎么才能學會適時和適度呢？