“非愛(ài)行為”弱化孩子能力。許多父母對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)愛(ài)漸漸變質(zhì)為操縱孩子的生活，強(qiáng)制孩子按自己的意愿做事，孩子習(xí)慣了凡事聽(tīng)人安排后，能力越來(lái)越差。記者身邊就有這樣一個(gè)例子：母親非常溺愛(ài)女兒，且要求女兒把所有精力都集中在學(xué)習(xí)和鋼琴考級(jí)上，生活瑣事全部由她代辦。以至于到孩子考上大學(xué)的那一天，她開(kāi)始為孩子的生活自理發(fā)愁，因?yàn)榕畠哼B洗澡都不會(huì)：直到女兒18歲，每次洗澡都是母親幫她洗的。

　　尊重孩子給予不摻雜念的愛(ài)

　　怎么改變自己的“非愛(ài)行為”？如何避免因愛(ài)給孩子帶來(lái)傷害？余允珠認(rèn)為，父母對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心、純凈無(wú)暇的愛(ài)是最好的教育。她從以下幾個(gè)方面提出了建議。

　　首先是理解和尊重孩子。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法、行為，父母要給孩子相當(dāng)?shù)目臻g，讓他發(fā)展個(gè)性。例如，不要偷看孩子的日記和信件，因?yàn)椴坏址负⒆拥碾[私，也關(guān)閉了他宣泄交流情感、自我調(diào)節(jié)心理的渠道；不要像審問(wèn)犯人一樣詢問(wèn)孩子一天的行蹤、發(fā)生的事情，可以問(wèn)“今天學(xué)校有什么好玩的事嗎”；在孩子愿意傾訴的時(shí)候要認(rèn)真聆聽(tīng)，而不是忙著做自己的事。

　　其次是引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭Ｔ诶斫夂妥鹬睾⒆拥那疤嵯拢瑢?duì)孩子“不乖”的行為應(yīng)“放而不棄、管而不壓、訓(xùn)而不辱、幫而不替。”如一位小學(xué)生發(fā)短信傾訴：“我實(shí)在太想養(yǎng)一只小貓了，可是爸爸不同意，老師幫幫我吧。”余允珠對(duì)她說(shuō)：“你可以告訴爸爸媽媽，我會(huì)照顧好小貓，養(yǎng)了小貓我會(huì)更有愛(ài)心，而且不會(huì)影響學(xué)習(xí)。”在這樣的引導(dǎo)和幫助下，孩子最終達(dá)成了愿望，而且意識(shí)到了養(yǎng)小貓需要有一定的行為規(guī)范。

　　三是正視親情中的矛盾。對(duì)孩子與父母的矛盾應(yīng)當(dāng)理性處理，不應(yīng)一味采取打罵方式，這樣反而會(huì)激化矛盾。在可能的情況下，可以尋求專家?guī)椭＠绱采喜刂摴堋⑴c父親關(guān)系緊張的那位孩子，在父母帶著他找專家咨詢后，最終化解了父子矛盾。

　　四是不求回報(bào)。父母應(yīng)注意自己的心態(tài)，不能有“現(xiàn)在我養(yǎng)了你，你以后就養(yǎng)我”“以后要讓我過(guò)好日子”“要好好學(xué)習(xí)我才有面子”等心理。這樣要回報(bào)有條件的愛(ài)，不是真正的愛(ài)。